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    3. 重慶文理學院美術與設計學院

      作者:重慶市工業設計促進中心 發布時間:2013-09-11瀏覽:5466

      學院簡介

          美術與設計學院[1]組建于1992年,目前擁有高標準的逸夫美術教學樓,建筑面積一萬多平方米,美術資料室藏書一萬余冊,高配置專業蘋果機房、圖形工作站、高級印刷室、綜合實驗室等,為學生學習提供了良好的硬件設施保障。學院現有學生1500余人,教師86人,其中教授7人,副教授12人,以及長期任教的外籍俄羅斯教授2名和客座教授、交換學者10余人。
          美術與設計學院現有重慶市精品課程《木版畫技藝》一門,校級精品課程《版畫》一門,校級重點建設課程數門,藝術設計專業被列為校級重點建設專業,美術學為我校申碩重點建設學科。
          美術與設計學院堅持國際學術視野的辦學理念,長期與國內外多所著名藝術院?;ヅ蓪W者、教師交流講學,已啟動與馬來西亞泰萊大學留學生互換活動,進一步擴大了學院師生學術交流的國際視野。經過多年的發展,美術與設計學院凝練出了突出“手繪+構思創意”的社會核心競爭力;“一專多能”的人才培養目標;“出作品、出成果、出人才”的人才培養模式以及“管理出成果、管理出人才、管理出效益”的教學管理理念,形成了多層次、多形式、多渠道的綜合辦學體系,專業特色日漸成熟。學院積極開展校企合作,加強學生應用型能力培養,學生深受用人單位歡迎,歷屆畢業生就業率居于同類高校前列。
          近年來,美術與設計學院大力發展內涵建設,師生成果斐然。以學院師生(包括畢業生)為創作主力的“渝西畫派”已經成為重慶地區最重要的藝術品牌,受到中央電視臺、光明日報等眾多媒體的關注與報導。渝西畫派創作中心、渝西畫派協會已發展創作成員320人,成員不僅在渝西地區普及,更覆蓋到渝南、渝北、渝東的整個巴渝地區。同時國畫、油畫、水彩、環境藝術設計、視覺傳達設計、動畫、服裝設計、形象設計與展示等專業及方向全面開花,成果豐碩。教師作品在全國及省市美展中獲獎50余人次;在各專業期刊發表作品500余件,公開發表學術論文100余篇;學生作品在全國大學生藝術展及美術大賽中獲獎100余人次。專業設置

      美術學專業

      培養目標:美術學專業前身為美術教育專業,主要培養藝術素養高、綜合素質強,具有創新精神和實踐能力,熟悉和掌握美術教育方法,了解造型藝術基本原理,并熟練掌握其表現技法,具有較強藝術教育、藝術創作、藝術服務能力的高素質應用型專門人才。
      專業特色:美術學專業設有版畫、國畫、油畫、雕塑、水彩專業方向,其中以張詠清教授主講的《木版畫技藝》課程做為中央電視臺對社會普及的藝術技藝知識節目,連續在中央電視7臺播出。該專業《木版畫技藝》為重慶市級精品課程;《版畫》為校級精品課程;《油畫》、《水彩》、《造型基礎》為校級重點課程。以美術學院師生為創作主力,以地域性內容為創作內容,以木刻版畫為表現形式的“渝西畫派”受到社會各界矚目,成為藝術界最具創作實力的藝術流派和創作群體,目前已有一百多幅作品入選國內外大展,60多件版畫作品獲得省級以上獎項。水彩是美術學專業新發展的專業方向,師生作品參展入選各級展覽40余件,僅在《重慶市第四屆水彩畫展》和《重慶市第四屆美展》中師生作品入選率居同類院校首位。國畫、油畫專業方向師資水平較高,教師作品在第七屆全國工筆畫展中獲銀獎,在其他國內各級展覽中有30余件作品參展與獲獎。
      就業方向:從事中小學美術教育、教學、研究的師資及美術教育管理人才;在企事業單位從事文化藝術設計、策劃、文化宣傳等方面的工作;在藝術機構或畫廊從事美術研究、創作、設計、策劃等工作。
      主要課程:教育心理學、教育概論、中小學教育科研方法、中小學美術教學論(含微格教學訓練)、中外美術史、藝術概論、造型基礎I(素描)、造型基礎II(色彩)、國畫基礎、油畫基礎、版畫基礎、雕塑基礎、水彩基礎、國畫選修、油畫選修、版畫選修、雕塑選修、水彩選修等。
      修業年限:學制4年,修業年限4-6年。
      學位授予:文學學士
      藝術設計(視覺傳達藝術設計方向)
      培養目標:藝術素養高、業務能力強、綜合素質良好,具備良好的廣告設計思維、洞察設計前沿風向,熟練掌握電腦設計軟件的操作與廣告制作等實作能力,在項目策劃、設計、管理、制作、裝飾施工及媒體設計等行業從事工作的高素質應用型專門人才。
      專業特色:視覺傳達設計專業強調新興數字媒體與應用設計研究,強化學生綜合能力與素質培養,倡導前沿性、交叉性、高起點和開放式發展道路,以創意為核心,以市場為導向,以參與和推動視覺文化創意產業發展為目標,努力培養富有創新意識與創造力的應用型專門人才。
      就業方向:在廣告設計公司、出版社、印刷廠、報刊書籍等平面設計行業工作。
      主要課程: 中外美術史、造型基礎I(素描)、造型基礎II(色彩)、設計思維與方法、平面設計基礎、平面軟件設計基礎、圖形創意、現代裝飾設計、立體構成、信息設計、網絡廣告設計、網頁設計、書籍裝禎設計、包裝設計、企業形象設計、平面設計基礎等課程。
      修業年限:學制4年,修業年限4-6年。
      學位授予:文學學士
      藝術設計(環境藝術設計方向)
      培養目標:藝術素養高、業務能力強、綜合素質良好,具備前沿的室內設計與景觀設計理念、熟悉和掌握室內設計與景觀設計的相關語言與流程,能夠獨立承擔設計與施工等工作的應用型專門人才。
      專業特色:以室內外空間相互融合、互相促進為出發點,設立了室內設計與景觀設計兩個專業方向。培養具有室內外空間設計能力和創作能力人才,實現藝術表現與施工技術相結合,課題研究和工程項目互滲透,設計思維與設計表達共提高。
      就業方向:主要在室內設計與施工管理、家具設計、室內照明設計、建筑設計與城市景觀規劃、景觀設計等行業工作。
      主要課程:造型基礎I(素描)、造型基礎II(色彩)、中外美術史、設計概論、設計思維與方法、世界建筑分析與表現、居住空間室內設計、公共室內空間專題設計、室內手繪高級表現、公共室內空間綜合設計、景觀建筑設計基礎及制圖、住區景觀設計、開放空間景觀設計、風景旅游區(游憩地)景觀規劃設計、自然與文化遺產保護區景觀規劃設計等課程
      修業年限:學制4年,修業年限4-6年。
      學位授予:文學學士

      藝術設計(服裝設計方向)

      培養目標:本專業培養具有較強藝術修養和扎實的服裝設計學科知識、良好的專業素養、較強的創新實踐能力,能獨立進行服裝設計創作構思和產品策劃,能從事服裝產品開發、服裝市場營銷、服裝理論研究及宣傳評論等工作的應用型專門人才。
      專業特色:服裝設計是一門藝術與技術相結合的專業,因此在教學中堅持理論教學與設計實踐并重,強調教學與社會、市場結合,形成重創意、重市場、重實踐的人才培養特色。
      就業方向:能在服裝設計及生產企業、服裝銷售企業、服裝研究單位、服裝行業管理部門、會展及新聞出版機構等從事服裝產品開發、市場營銷、經營管理、服裝理論研究及宣傳評論等方面工作。
      主要課程:時裝畫技法、服裝材料學、中外服裝史、服裝設計、服裝結構設計、成衣工藝學、立體裁剪、服裝生產管理、服裝CAD、服裝市場營銷
      修業年限:學制4年,修業年限4-6年。
      學位授予:文學學士

      動畫

      培養目標:本專業培養適應社會需要,德、智、體、美全面發展,藝術素養高、業務能力強、綜合素質良好,在動畫設計制作與管理及其相關行業從事工作的高素質應用型專門人才。
      專業特色:動畫專業分為二維動畫方向、三維動畫方向、媒體動畫方向。二維動畫專業方向以傳統動畫為主要教學內容,三維動畫相關知識為輔,三維動畫專業方向以三維MAYA動畫為主要教學內容,傳統動畫相關知識為輔的教學模式進行教學。媒體動畫方向以影視媒體設計教學為主,使學生具有影視動畫創作所需要的基礎知識,掌握影視動畫設計、創作的基本技能。
      就業方向:主要在動畫公司、數字媒體公司、電視臺從事動畫創意與開發、電視動畫片頭與后期制作、影視媒體設計等工作。
      主要課程:中外美術史、世界動畫史、動畫概論、動畫素描、動畫色彩、造型表現、動畫技法、動畫造型設計、動畫場景設計、劇本創作、視聽語言、三維模型制作、三維軟件基礎、原畫動畫創作、影視后期制作等課程。
      修業年限:學制4年,修業年限4-6年。
      學位授予:文學學士

      形象設計與展示

      培養目標:培養知識面較寬、專業技能扎實、綜合素質良好,熟練掌握形象設計展示知識、流程,具有開闊的文化藝術視野、思維敏捷,能夠在藝術形象設計與管理、媒體傳播、視覺展示等行業從事工作的高素質應用型專門人才。
      專業特色:形象設計與展示是以市場為導向,注重實用性、應用性和先進性的專業,注重學生設計能力與素質培養,倡導知識和技能的前沿性、交叉性、科學性,著重培養學生的創新意識、創造力和實際操作技能,致力于培養全面的展示與UI設計行業的應用型專門人才。
      就業方向:主要在文化傳媒與營銷、藝術設計與展示、舞美、欄目包裝與形象設計等行業從事文化傳媒、營銷策劃、舞美設計、娛樂形象設計與包裝等工作。
      主要課程:中外美術史、造型基礎I(素描)、造型基礎II(色彩)、設計概論、立體構成、現代裝飾設計、舞臺美術設計、字體與版式設計、計算機輔助設計軟件、多媒體設計、展示裝飾材料與制作、形象設計、UI設計、展示設計等課程。
      修業年限:學制4年,修業年限4-6年。

      學位授予:文學學士[2]


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